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《走近湖湘文化》課程之“湖湘少數(shù)民族服飾知識展”活動現(xiàn)場。

紅網(wǎng)時刻新聞6月25日訊（記者 潘錦 通訊員 鄭翔）看展覽、觀話劇、玩模型……近日，湖南外貿(mào)職業(yè)學院《走近湖湘文化》課程之“湖湘少數(shù)民族服飾知識展”系列活動舉行，引發(fā)廣泛關(guān)注。

作為該校旅游管理專業(yè)群的共享課，《走近湖湘文化》課程也是全校的人文素養(yǎng)選修課，從一開始就將課程的學習設(shè)置為一個動態(tài)的過程，由淺入深，由遠及近。

《走近湖湘文化》課程主理人李洪源教授表示：“我一直在嘗試著教學改革，秉持的教學理念是讓學生懂得‘用文化知識’，而不是單單‘記文化知識’，希望通過活動實現(xiàn)多個維度的育人目標?！?/p>

在李洪源教授看來，湖湘文化深厚的底蘊應(yīng)該成為學生的知識源泉。在她的指導下，該校會展策劃與管理專業(yè)的《走近湖湘文化》課堂上，學生按照選擇的“湖湘文化”課程內(nèi)容確定小專題，結(jié)合自己所學的專業(yè)知識，策劃形式多樣的活動，比如“湖湘美食品鑒會”“湖湘少數(shù)民族服飾展”“瀟湘南北嫁娶文化比較會”等。在這個過程中，各團隊要完成專題資料收集、活動方案撰寫、現(xiàn)場活動執(zhí)行3個環(huán)節(jié)。

在旅游管理專業(yè)的《走近湖湘文化》課堂上，李洪源教授圍繞“講好湖湘文化故事”的目標，精選10條省內(nèi)游路線，帶領(lǐng)學生一路云游，一路盤點歷史、人物、民俗等，錄制講解小視頻。有的學生為了更好地呈現(xiàn)古丈毛尖的發(fā)展歷史，將古丈毛尖的歷史生動地演繹了一遍，有的團隊把湖南非遺藍印花布的制作技藝搬到了現(xiàn)場......

“除了要對選擇的專題知識熟悉外，我們也學到了分析問題、解決問題的思維方式?！睍箤I(yè)的漆含宇同學談起湖湘文化課，仍然記憶猶新。

“背一千遍，不如親手做一遍，課堂不應(yīng)該只是老師單純講、學生聽這樣單一的學習渠道，學生在參與各種活動的過程中，對知識自然而然就熟悉了?！崩詈樵幢硎荆嫖幕盗姓n程的開設(shè)以及實踐活動，也是學校充分利用湖湘文化資源，構(gòu)建“三全育人”格局的一個縮影。

近年來，湖南外貿(mào)職業(yè)學院積極深化教育改革，成果明顯。該校黨委委員、副校長彭鐵光表示，“未來，學校將立足教師、教材、教法，進一步鼓勵教師積極改、大膽改、創(chuàng)新改，培養(yǎng)更多符合市場需求的高素養(yǎng)高技能人才。”

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