8月21日，就在秋季開學前夕，南京市教育局舉行全市小學負責干部學習會，吸引了各相關(guān)單位共500余人參加，并圍繞“共同成長”這一主題展開討論。現(xiàn)場，南京市教育局啟動南京市小學共同成長系列行動計劃，旨在進一步加大教育改革力度，增強全市小學辦學活力，縮小城鄉(xiāng)、校際教育差距，提高義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展水平。

讓每一所學校都優(yōu)質(zhì)

(資料圖片)

據(jù)介紹，該計劃聚焦資源擴容增效、課程優(yōu)化供給、教學深度改革、教師群體發(fā)展等關(guān)鍵領(lǐng)域和核心問題，促進“公平”與“質(zhì)量”協(xié)調(diào)發(fā)展，城鄉(xiāng)、區(qū)域、學校、群體間同頻共振，努力構(gòu)建南京小學傳承與創(chuàng)新、共建與共享、先進與共進、創(chuàng)優(yōu)與共好的共同成長新格局，讓“每一所學校都優(yōu)質(zhì)”“每一個孩子都出彩”。

具體來說，此次行動將以名師工作室、“四有”好教師團隊、先進教研組備課組為載體，以“教師專業(yè)生活共同體”的構(gòu)建為抓手，從“高立意生發(fā)、新實踐探索、源動力聯(lián)結(jié)”三個維度，引領(lǐng)全市小學教師在相互成就中自主成長。

另外，將進一步統(tǒng)整在寧高校、教科文體及素質(zhì)教育實踐基地等“場館圈”，完善教育信息化公共平臺和服務體系建設的“服務圈”，依托物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實、人工智能等?“數(shù)智圈”，實現(xiàn)資源匯流，“圈”定教育幸福。

打造課程教學改革的“南京模式”

作為南京市小學共同成長系列行動計劃的“頭道菜”，先期啟動的《“金陵好課堂”創(chuàng)新行動三年計劃》和《“金陵好課堂”科研助力行動計劃》正式發(fā)布。

其中，“金陵好課堂”建設以凝聚共同成長新共識、創(chuàng)生課堂教學新樣態(tài)、形成多級聯(lián)動新機制、培育教學改革新成果為行動目標，在全市實施育人觀念提升、課程方案優(yōu)化、教學方式變革、學習評價引領(lǐng)、信息技術(shù)賦能等五大行動，共十項具體舉措，設置十大重點任務，各區(qū)各小學凝心聚力、深耕課堂、對標對表、共建共享，打開全域啟動、全面推動、全體行動的新的工作局面，努力創(chuàng)造課程教學改革深化行動的“南京模式”。

此外，南京市教科所以“科研助力”為立足點，通過提供研究資源、搭建研究平臺、設立專項課題、推動成果分享與推廣等舉措，支持和幫助全市小學開展“金陵好課堂”教學改革和研究。

南京市教科所所長劉大偉介紹，為了擴大南京教科研、教師隊伍的影響力，針對南京市40周歲以下的青年教師，計劃2035年培養(yǎng)1000名優(yōu)秀的青年教師。同時，在2035年孵化出100種中國教育改革方案的南京實踐模式。他說：“希望通過‘金陵好課堂’科研助理計劃，讓更多老師對自己的課堂有更多的理解，同時將老師的好課堂向外推廣?！?/p>

據(jù)了解，本次學習會還安排了兩個單元的經(jīng)驗分享。以“雙減”“雙新”背景下南京市小學教育教學創(chuàng)新行動為主題，12家單位分別從科學教育、勞動教育、融合教育、評價、作業(yè)、跨學科教學、課后服務、學校綜合發(fā)展、特色文化建設、鄉(xiāng)村小學建設等角度分享了在教改實踐上的創(chuàng)新探索和實踐成果。

此外，鼓樓區(qū)教育局、秦淮區(qū)教育局、金陵中學實驗小學、瑯琊路小學等四家單位就如何“聚焦課堂再出發(fā)”，全領(lǐng)域深入推進教學改革做了經(jīng)驗分享。

現(xiàn)代快報+記者?李楠/文?施向輝/攝

（校對 張靜超）

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