(相關資料圖)

“我的學生小柯(化名)今年考上大學啦!”近日，崇仁縣特殊教育學校特教老師吳君梅逢人就分享這份喜悅。她說，“相較于其他孩子，特殊學校里的孩子想考上大學，往往需要付出更多艱辛和努力?！?/p>

崇仁縣特殊教育學校是一所九年一貫制學校?！昂推胀▽W校不同，我們除了教授孩子們基礎文化知識外，更主要的是為他們今后生活培養(yǎng)生存技能?！眳蔷繁硎尽?/p>

1993年，吳君梅從南昌幼兒師范學校特教專業(yè)畢業(yè)。作為我省培養(yǎng)的首批特教老師，她懷揣著“讓每個孩子都能夠享有受教育機會”的夢想，回到了家鄉(xiāng)崇仁任教。如今，她在特教崗位已經(jīng)耕耘了30年。

“我兒時要好的一個玩伴是聾啞人，因為身體原因沒能上學，她渴求知識的眼神一直在我腦海中揮之不去。”說起選擇特教事業(yè)的原因，吳君梅說，“我想要走進這些特殊孩子的世界，了解他們、幫助他們，讓陽光照耀每一個孩子。”

從教30年，吳君梅不僅是學生們的良師，更是家長們的益友。燕思(化名)在學校讀6年級，是個開朗且自信的小女孩。然而，在來學校前，她卻和現(xiàn)在截然不同。

“燕思在三四個月大的時候，由于藥物原因，導致出現(xiàn)聽障。”燕思的母親徐女士說，失聰后，燕思因不懂得如何表達而變得孤僻、自卑，對于這種情況，家里人也不知道如何應對，手足無措。

后來，燕思被送到了崇仁縣特殊教育學校，在吳君梅老師的教導下，逐漸敞開心扉?！艾F(xiàn)在，燕思已經(jīng)可以兩個字兩個字地說話，或寫字表達自己的意思了。”看著孩子的變化，徐女士眼含淚水，“最主要的是，吳老師還教了我們和燕思溝通的方式，在家長和孩子間搭建了溝通的橋梁?！?/p>

“吳老師是我們這里資歷最深的老師。”崇仁縣特殊教育學校校長楊群輝告訴記者，從巴山鎮(zhèn)第二小學的一個特教班，到現(xiàn)在的特殊教育學校，30年間吳君梅有不少調(diào)崗的機會，但始終堅持選擇在特教崗位任教，讓人敬佩。(全媒體記者 徐立鳴)

關鍵詞：